Журнал CORE

Поиграем на уроках?

Использование игровых ресурсов в образовательном процессе: «Аллотроп: Реакция» и квест «С60 Аллотроп»
Современная система образования нацеливает педагогов на использование всех возможностей и ресурсов для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.  

Применение игровых ресурсов в образовательном процессе - эффективный метод повышения мотивации учеников к обучению. А также отличный способ разнообразить монотонные уроки. 

Игровые образовательные ресурсы платформы «Стемфорд»: «Аллотроп: Реакция» и  «С60 Аллотроп» – веб-квесты, которые повышают вовлеченность подростков в изучении естественных наук. Образовательная составляющая игр предполагает возможность использования отдельных ее элементов в учебном процессе. Например: в школе в качестве основных или дополнительных материалов. 

Также они направлены на формирование предметных и метапредметных компетентностей подростков. Игровые ресурсы взаимосвязаны с требованиями к уровню освоения образовательных результатов, закрепленными в ФГОС (по физике и химии).

Задачи игрового способа обучения:
  • Развитие внимательности и быстроты реакции;
  • Повышение мотивации;
  • Развитие навыка поиска и анализа информации;
  • Развитие навыка систематизации информации и установления; закономерностей;
  • Развитие навыка комбинаторики.

Квест «С60 Аллотроп»

Предмет: физика, химия 
Класс: 7-9 
 «С60 Аллотроп» – компьютерный квест от третьего лица с action-составляющей. Сюжетная линия игры объединяет игровые ситуации. Во время квеста, пользователь  решает проблемные задачи в области естественных наук. Квест имеет три уровня: оптика, транзисторы и литий-ионные аккумуляторы.

Сюжет: засекреченная научная организация, некогда состоявшая из величайших умов планеты и создавшая невиданные технологии и материалы, пребывает в упадке и запустении по вине злого гения. Восстанавливая цепь запутанных историй и совершая удивительные открытия, игроку предстоит силой собственного интеллекта выполнить миссию по спасению ученых.

Ссылка: allotrop.ru

Квест «Аллотроп:Реакция»

Предмет: физика, химия, информатика 
Класс: 7-9
«Аллотроп: Реакция» – массовая многопользовательская ролевая онлайн-игра (MMO RPG). Игра включает: «стрелялку», «крафтинг»* и экономику. Веб-квест повышает вовлеченность подростков в процесс изучения естественных наук и решает задачу донесения в игровой форме обучающего контента.

Сюжет: действие происходит на вновь открытой планете, на которой неожиданно происходит восстание помощников-роботов, попавших в подчинение неизвестного враждебного разума, и поселенцам необходимо бороться за свою жизнь.
*крафтинг(от англ. слова craft -  ремесло) - термин индустрии компьютерных игр, обозначающий создание предметов, вещей.

Ссылка: reaction.allotrop.ru

Чем отличается геймификация от Game-Based Learning?

Идея геймификации привела к распространению интерактивных игр, которые включают в себя балльно-наградную систему. НО! Они оказались недостаточно эффективными для вовлечения пользователей и усвоения знаний. 

Попробую передать суть геймификации на примере:
Берем набор действий - выполнение домашних заданий и применяем к нему систему «игровых наград» в виде баллов. Таким образом процесс выполнения набора действий становится увлекательнее и эффективнее.

Геймификация превращает процесс обучения в игру. В то время как «обучение, основанное на игре» (далее - «Game-Based Learning») использует этот элемент как часть процесса обучения.  

Отличие «Game-Based Learning» от геймификации - использование игры для повышения качества обучения. 

Игра – деятельность, мотив которой лежит в ней самой. Деятельность осуществляется  не ради результата, а ради самого процесса. С начала 80-х годов прошлого века игра стала активно развиваться в новой для себя сфере, в сфере компьютерных технологий и интернет-ресурсов.

Педагоги используют в своей деятельности элемент интерактивности. Они создают процесс обучения, который построен на открытиях. Для учеников это уже становится игрой. Из этого следует вывод: нет необходимости дополнительно «игрофицировать» процесс обучения.  Достаточно показать, что обучение само по себе может быть игрой.

Чтобы учеба приносила удовольствие и была эффективна: создавайте интересные обучающие игры. НО! Недостаточно «раздавать» виртуальные значки и баллы за решения задач.


Статьи